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N+1建议:愿学院发展越来越好

来源:德甲买球app    作者:爱学院的学生  发表日期:2018-01-04  阅读次数:410

十九大召开之后,教育成了人们关心的话题之一,“双一流”办学名单出炉后,高校几多欢愁,德甲买球app所设专业并未列入名单中,虽让人有些沮丧,但这正说明学院还有前进发展的空间。

教书育人向来任重而道远,作为学院一份子,我希望能够提出自己的建议帮助学院更好发展。

众所周知,德甲买球app是在2013年成为一个独立学院,在这短短四年时间里,拥有了自己的硕士博士点,并聘请优秀的学术和业界老师授课,但和其他有着悠久历史的新闻学院相比,差距还是比较明显的。

首先,从学科建设来说,虽然学院本科设有新闻学、广播电视新闻学、网络与新媒体、播音主持艺术四个专业,硕士两个专业,博士一个专业,但硕士点还比较少,只是单纯地区分为学硕与专硕,对于学院日益增多的研究生群体而言,更加清晰化的专业区分,更有利于培养专业型人才,也更能够打出学院自己的品牌。

 如何打出学院的响亮名片呢?建议一:打造自己的精品课程

目前,学院还没有完全形成打造精品课程的意识,一些老师尝试录制慕课,来打造品牌课程,但普及度还不是很高。一些学生也尝试录制下他们认为有价值的课程,推送到微信公众平台上。虽然还没有引起足够的关注,不过这本身就是一个良好的开始。对于德甲买球app,外界本就好奇这个学院有哪些精品课程能够打动人。在合适的时机推出我们的品牌课,并且不断推出,终究会成为德甲买球app的王牌。

学生自主学习能力不强怎么办?建议二:小班化教学

与其他学校的学生相比,我们新闻传播学学生的自主学习与思考能力是有所欠缺的,大部分学生都是通过大班教学选拔出来的优秀学生,如果继续沿袭大班授课,往往会让学生丧失学习的主动性与积极性。

自主学习,需要老师的带领和指导。目前,不少学生知识储备不足,对于问题的思考还比较浅显,没有老师的带领,往往很难把握问题的重点,甚至很难系统地掌握所学知识。这就对我们学院的老师提出了一定的要求,平时愿意花费一定的时间和自己的学生进行学术上的交流与探讨,引导学生阅读更多的书籍,让他们对于某一学科的知识形成自己的理论框架。而在此过程中,学生自己学习的欲望也会逐步增加,发展到以后,便会主动与老师沟通交流,形成良性的学习交流氛围。

目前,学院在注重培养学生阅读兴趣方面已经有了长足的进步,立言读书会的定时定点展开让更多学子意识到学习的重要性。优秀的方面,学院应当继续传承,而小班教学未能大面积推广的不足,学院也应加以重视。

在入学华师的两个月中,我见到虽有校图书馆九层楼的学习环境,不过提供给学生自主讨论的房间还不是很多,而且不少房间多媒体设施损坏,无法进行高质量的学习与交流。学院自身有自己的资料室,但利用率还不是很高,如果可以在内增设交流探讨房间或是向学校申请开设更多自主交流的房间,相信对于学生自主学习能力的提升是很有益处的。

学生科研实践能力欠缺?建议三:开导学生,增强资金投入力度

在学习过程中,不少学生都会反映学院教学理论居多,而实践偏少。事实上,学院给学生提供的实践机会居多,但多数学生对于实践往往不够重视,甚至出现中途退出的情况。这是学生对于实践认识的误区,在给学生提供实践机会的时候,学院老师可以多强调实践的重要性,加深学生对于实践的重视程度。对于学生在实践过程中出现的意外情况,尽可能能力范围内加以了解和解决。当学生在实践中锻炼自己的能力,并熟练掌握自己的理论知识,将来也能够保证在社会上独当一面。

除实践外,对于学院科研资金投入方面也有话要说。当前,学院在奖励这类学生上,有江作苏院长设立的“大江奖学金”。“大江奖学金”名额历来有限,只能挑选学生中的佼佼者。而为了激发学生的科研兴趣,帮助他们更好地沉浸在科研学术环境中,可以设立一个专门扶持科研人才的奖金。无论本科生还是研究生,都有愿意钻研课题的学生,不过审批下来的经费有时并不一定能够让课题顺利进行下去,不少优秀的课题就此被埋没。对于老师和学生来说,这都是不愿意看到的现象。因此,设立科研奖金扶持这类学生就是必不可少的,只有这样,学院才会向更好的方向发展。

想要开拓视野却被课程所限?建议四:每位学子都应有学习的机遇

在德甲买球app,定期进行留学生交换活动已是一项特色。对于本科生而言,这类机会并不少。然而,对于研究生而言,这类交换机会却是奢侈而可贵。与本科生不同,研究生只有两到三年的学习时光,还需要兼顾学业和平时的作业。当遇见交换机会时,只有两年时间学习的专硕学生机会多是白白错过。这对于多数专硕学生而言,是一个损失。让学生开拓眼界,与其他地域的学子交流思想,需要学院做出努力,合理设置专硕学子课程,让他们能够在学有余力的同时,也能开阔眼界。

以上是我对学院的建议,未来也会有N+1的建议想要提出。只愿学院能够采纳我们学子的部分建议,在改进中越来越好,成为更好的德甲买球app。

 

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